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miércoles, 16 de octubre de 2019

Perfil Docente



PLANTA DOCENTE

La IESA cuenta con una planta de treinta y cinco docentes los cuales se dividen en 17 docentes de primaria, 19 docentes de básica secundaria y 2 docentes de media técnica, todos ellos con titulo profesional en sus áreas de desempeño.


PERFIL DEL DOCENTE DE LA IESA

El docente de la IESA es un profesional con aptitudes de liderazgo, comunicación y trabajo en equipo, con vocación hacia el trabajo con niños y jóvenes y la comunidad en general, es participativo, activo y muestra creatividad, habilidad y dominio en sus clases.



PERFIL DEL DOCENTE DE TECNOLOGÍA


Adriana Stella Almanza Talero





Tengo 43 años y soy Ingeniera de Sistemas de la Universidad del Meta, me encuentro actualmente vinculado con la secretaría de Educación delMmeta y me desempeño como docente del área de Tecnología en la IESA en el municipio de San juan de Arama, Actualmente curso la especialización en aplicación de TIC para la enseñanza y el aprendizaje en la universidad de Santander (UDES).



martes, 16 de julio de 2019

Tema 1 Periodo 3 Grado 10

Tema 1 Periodo 3 Grado 10


Sistemas de Control Basados en la Realimentación

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Objetivos de la Unidad
  • Analizar sistemas automáticos, distinguiendo entre máquinas, automatismos y robots, comprendiendo y describiendo la función de sus distintos componentes.
  • Distinguir sistemas de control de lazo abierto y lazo cerrado.
  • Conocer e identificar los distintos sensores que transmiten información a un sistema de control.
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Conceptos que se deben tener Claros

ü  Un sistema es un conjunto de partes o elementos organizados y relacionados que interactúan entre sí para lograr un objetivo. Los sistemas reciben (entrada) datos, energía o materia del ambiente y proveen (salida) información, energía o materia.





ü  El control es la inspección que se lleva a cabo en torno a una cosa o el dominio que se ostenta sobre una cosa o persona




ü  Proceso es una secuencia de pasos dispuesta con algún tipo de lógica que se enfoca en lograr algún resultado específico. Los procesos son mecanismos de comportamiento que diseñan los hombres para mejorar la productividad de algo, para establecer un orden o eliminar algún tipo de problema.




ü  Un artefacto es una máquina o un aparato creado con un propósito técnico específico. Los artefactos tienen diversas complejidades, ya que una vasija puede ser considerada como un artefacto al igual que una máquina electrónica.





ü  La retroalimentación o realimentación supone, por lo tanto, que una proporción de aquello que sale es redireccionado a la entrada. Esto permite regular el comportamiento y controlar el sistema en cuestión.

Es posible advertir la retroalimentación en la informática, la arquitectura, la ingeniería, la biología y la economía, entre otros ámbitos. A nivel general, puede decirse que la retroalimentación implica que la señal que sale regresa a su origen para luego, tras un análisis que permite realizar distintos ajustes, volver a salir.



Actividad Inicial.

En el cuaderno Defina las siguientes palabras y Según su conocimiento de ejemplo de cada una de ellas.
  • Sistema
  • Control
  • Proceso
  • Artefacto
  • Realimentación
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INTRODUCCIÓN




La búsqueda de una mayor comodidad para los usuarios y de la eliminación de la posibilidad del fallo humano en la actividad tecnológica y los procesos industriales se puede dividir en tres fases:



1.ª Fase: Mecanización. El usuario pasa de hacer un trabajo a limitarse a controlar o programar una máquina que lo hace. Las máquinas no sólo reducen el trabajo manual sino el número de usuarios ocupados en esa tarea.
 







Por ejemplo, elevar una carga pesada mediante un ascensor supone que una sola persona, el ascensorista, puede realizar el trabajo de muchos y además sin cansarse. Pasamos de necesitar varias personas a sólo una para levantar una carga, y además esa persona realiza un trabajo más cómodo que los antiguos porteadores.





2.ª Fase: Automatización. Cuando la máquina pueda trabajar sin necesidad de un control permanente por parte del usuario una vez que se ha puesto en marcha.









Por ejemplo, sustituir el ascensor anterior por una escalera mecánica; ya no necesitamos a alguien que suba y baje con la escalera, sino solamente que la ponga en marcha, la apague y la repare en caso de avería. Pasamos de necesitar múltiples ascensoristas a sólo un técnico que puede controlar todas las escaleras del edificio.


3.ª Fase: Robotización. El último paso consiste en sustituir no sólo el trabajo manual del hombre sino también el intelectual mediante una máquina inteligente que no sólo es capaz de hacer una labor repetitiva sin necesidad de supervisión externa, sino que sabe tomar decisiones.






Por ejemplo, sustituimos al técnico de las escaleras mecánicas por un control por ordenador capaz de poner en marcha la escalera, bloquearla en caso de avería e interrumpir su funcionamiento cuando no hay nadie subiendo para ahorrar energía. Un solo técnico puede supervisar varios ordenadores y cada uno de éstos todas las escaleras mecánicas de muchos edificios.



Así pues, la máquina es capaz de realizar un trabajo dirigido por un usuario, el autómata es capaz de realizar el trabajo sencillo y repetitivo que le mandan sin necesidad de supervisión y el robot es capaz de decidir cuál es el trabajo que debe hacer.


Existen robots antropomorfos, es decir, construidos con una estructura similar a la del cuerpo humano, que reciben el nombre de androides. No obstante, fuera de las novelas de ciencia-ficción los androides no son de uso habitual en la industria, sino que la mayor parte de los robots que podemos ver en las empresas son máquinas electrónicas que pueden o no tener algún brazo articulado.



Actividad 1.

En el cuaderno Elabora un mapa conceptual sobre las 3 Fases de la introducción a los sistemas de control.

En casa investigar  un ejemplo de cada fase diferente al descrito en la teroria.

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Sistemas de Control      

Recordemos que los automatismos y los robots son capaces de iniciar y detener procesos sin la intervención manual del usuario. Para ello necesitarán recibir información del exterior, procesarla y emitir una respuesta; en un automatismo dicha respuesta será siempre la misma pero en un robot podemos tener diferentes comportamientos según las circunstancias. A esto se le llama un sistema de control.





A la información que recibe el sistema del exterior se le denomina de forma genérica entrada o input. A las condiciones que existen en el exterior después de la actuación (o no actuación) del robot se les denomina de forma genérica salida o output.





Existen dos tipos de sistemas de control: sistemas de control de lazo abierto y sistemas de control de lazo cerrado.
   

Sistemas de Lazo Abierto


Sistemas de lazo abierto o sistemas sin realimentación. La salida no tiene efecto sobre el sistema.


Este sería el esquema que los define:



La mayor parte de sistemas de lazo abierto serán automatismos a los que no podremos llamar en sentido estricto robots porque, al no tener en cuenta la salida, su capacidad de toma de decisiones “inteligentes” es muy limitada.

Por ejemplo, un sistema de riego en lazo abierto tiene un temporizador que lo pone en marcha todos los días a una determinada hora; riega las plantas durante un cierto tiempo pasado el cual se interrumpe, con independencia de que las plantas hayan recibido la cantidad de agua adecuada, una cantidad excesiva o una cantidad insuficiente. Se trata de un automatismo, pero no de un auténtico robot.

Sistemas de Lazo Cerrado (Feedback)


Sistemas de lazo cerrado o sistemas con realimentación o feedback. La toma de decisiones del sistema no depende sólo de la entrada sino también de la salida.

El sistema es más flexible y capaz de reaccionar si el resultado que está obteniendo no es el esperado; los sistemas a los que podemos llamar robots casi siempre son de lazo cerrado.

Este sería el esquema que los define:

Un sistema de riego en lazo cerrado, no se detendrá al cabo de un tiempo fijo, sino cuando detecte que se está consiguiendo el objetivo buscado, es decir, que la humedad de las plantas es la adecuada. Y se pondrá en marcha, no a una hora determinada, sino en cualquier momento en que la humedad se sitúe por debajo de un valor determinado.


Sensores


Los datos de entrada y de realimentación de los sistemas de control se introducen mediante  unos dispositivos, normalmente electrónicos,que se denominan sensores.
El sensor traduce la información que le llega del exterior en un impulso eléctrico, normalmente digital (pasa o no pasa corriente), que puede ser analizado y procesado por la unidad de control del sistema.
Tipos de Sensores
Existen diferentes tipos de sensores, en función del tipo de variable que tengan que medir o detectar:
•             De contacto.
•             Ópticos.
•             Térmicos.
•             De humedad.
•             Magnéticos.
•             De infrarrojos.





Actividad 2.

A. Realizar en el cuaderno los esquemas de sistema de control de lazo abierto y lazo cerrado, explicar en que consiste cada uno, dar 5 ejemplos de cada uno con dibujos.


B. Relacionar las columnas de forma correcta:


1.       Batidora eléctrica

(        ) Robótica

2.       Grifo de un cuarto de baño público que se detiene al cabo de un cierto tiempo

(        ) Mecanización

3.       Máquina fotográfica digital

(        ) Automatización.


C. Dibujar en el cuaderno e Identificar los siguientes artefactos tecnológicos como máquinas mecánicas, autómatas o robot:

Calculadora no programable

Cámara Digital

Aire acondicionado o Climatizador de Automóvil


Máquina Fotocopiadora


Máquina Biela-manivela



D. En Casa investigar y copiar en el cuaderno con dibujos Y EJEMPLOS sobre cada uno de los tipos de sensores, Elaborar una infografía sobre  sobre este tema utilizando la información investigada sobre los sensores en Word.  y enviar el trabajo por la plataforma Classroom.



E. Investigar en casa sobre la Evolución Histórica de los sistemas de control, (http://automata.cps.unizar.es/Historia/Webs/IntroduccionI.htm) realizar diapositivas sobre la evolución histórica de los sistemas de control y enviar el trabajo por la plataforma Classroom.

Prepárese para el Quiz que se realizará.


miércoles, 19 de junio de 2019

Tema 4 Periodo 2 Grado 10

Periodo 2 Grado 10

TEMA 4: TALLER SOBRE BIOTECNOLOGÍA

I. INTRIDUCCION



La biotecnología, entendida como un conjunto de técnicas que permiten la aplicación de las propiedades de los seres vivos para producir bienes y servicios, es muy antigua. La capacidad de los microorganismos para fermentar alimentos favoreciendo su transformación y conservación ha sido utilizada desde los albores de la humanidad. La posibilidad de controlar estos procesos por métodos científicos avanza y progresa a lo largo del siglo XIX con la figura de Louis Pasteur. (…) 

La nueva biotecnología, que no supone una ruptura con la antigua, sino que, por el contrario, representa un importante caudal adicional de aplicaciones y desarrollo, descansa en el enorme progreso científico generado y experimentado por la biología molecular y la genética molecular. Estos logros permiten la identificación, la alteración y la transferencia de material genético, responsable de las características esenciales de los organismos. La capacidad de manipular material genético con el fin de conseguir resultados programados en los seres vivos y en ciertos casos en su descendencia ofrece una gran perspectiva de cambios para nuestra vida. Gracias a la nueva biotecnología los animales pueden producir más, las plantas se libran de riesgos de plagas, resistiendo los ataques de insectos y virus, y de los extremos climáticos, mediante el desarrollo, por ejemplo, de microbios que impiden la formación de hielo en las plantas, el uso de pesticidas y abonos se reduce considerablemente. La protección del medio ambiente dispone ahora de un arma altamente efectiva: la depuración biotecnológica. La minería encuentra un aliado en bacterias capaces de fijar determinados metales. Pero, con todo, el ámbito donde la biotecnología y las técnicas de bioingeniería han encontrado un eco de mayor resonancia ha sido el de la salud y, más concretamente, la producción de fármacos. La biotecnología, en síntesis, se puede definir como la aplicación del conocimiento existente en las ciencias de la vida con el fin de resolver problemas prácticos en salud, agricultura y otros campos de actividad socioeconómica. Bajo esta definición se ampara la resolución de un amplio conjunto de problemas, desde la producción de alimentos y la nutrición hasta la higiene y la salud pública, pasando por cuestiones medioambientales. Desde el punto de vista más epistémico, la biotecnología se puede definir como la aplicación de las propiedades estructurales y funcionales de las macromoléculas biológicas y de las células, así como la capacidad de su modificación para obtener productos, bienes o servicios».
MUÑOZ, E. (2001) Biotecnología y sociedad




Beneficios de la Biotecnologia

La Biotecnologia trae consigo beneficios para los seres humanos y para el medio ambiente, a traves de todas sus implementaciones en los distintos campos ya mencionados. aqui se muestran a continuacion algunos de los beneficios del uso de Biotecnologia:
  1. Rendimiento superior. Mediante los OGM (Organismos Genéticamente Modificados)  el rendimiento de los cultivos aumenta, dando más alimento por menos recursos, disminuyendo las cosechas perdidas por enfermedad o plagas así como por factores ambientales.
  2.  Reducción de pesticidas. Cada vez que un OGM es modificado para resistir una determinada plaga se está contribuyendo a reducir el uso de los plaguicidas asociados a la misma que suelen ser causantes de grandes daños ambientales y a la salud.
  3.  Mejora en la nutrición. Se puede llegar a introducir vitaminas y proteínas adicionales en alimentos así como reducir los alérgenos y toxinas naturales. También se puede intentar cultivar en condiciones extremas lo que auxiliaría a los países que tienen menos disposición de alimentos.
  4.  Mejora en el desarrollo de nuevos materiales para la industria.
  5. Ayuda al medio ambiente.






  • Biotecnología blanca: también conocida como biotecnología industrial, es aquella aplicada a procesos industriales. Un ejemplo es la obtención de microorganismos para generar un producto químico o el uso de enzimas como catalizadores o inhibidores enzimáticos industriales, ya sea para producir productos químicos valiosos o destruir contaminantes químicos peligrosos (por ejemplo utilizando oxidorreductasas). También se aplica a los usos de la biotecnología en la industria textil, en la creación de nuevos materiales, como plásticos biodegradables y en la producción de biocombustibles. Su principal objetivo es la creación de productos fácilmente degradables, que consuman menos energía y generen menos desechos durante su producción.9​ La biotecnología blanca tiende a consumir menos recursos que los procesos tradicionales utilizados para producir bienes industriales.

  • Biotecnología verde: es la biotecnología aplicada a procesos agrícolas. Un ejemplo de ello es la obtención de plantas transgénicas capaces de crecer en condiciones ambientales desfavorables o plantas resistentes a plagas y enfermedades. Se espera que la biotecnología verde produzca soluciones más amigables con el medio ambiente que los métodos tradicionales de la agricultura industrial. Un ejemplo de esto es la ingeniería genética en plantas para expresar plaguicidas, con lo que se elimina la necesidad de la aplicación externa de los mismos, como es el caso del maíz Bt.​ La biotecnología se ha convertido en una herramienta en diversas estrategias ecológicas para mantener o aumentar sustancialmente recursos naturales como los bosques. En este sentido los estudios realizados con hongos de carácter micorrízico permiten implementar en campo plántulas de especies forestales con micorriza, las cuales presentaran una mayor resistencia y adaptabilidad que aquellas plántulas que no lo están.

  • Biotecnología azul: también llamada biotecnología marina, es un término utilizado para describir las aplicaciones de la biotecnología en ambientes marinos y acuáticos. Aún se encuentra en una fase temprana de desarrollo. Sus aplicaciones son prometedoras para la acuicultura, cuidados sanitarios, cosmética y productos alimentarios.


II. ACTIVIDAD

  • En el Cuaderno  contesta las preguntas propuestas a continuación.

PREGUNTA 1: Completa las siguientes frases con una de las dos palabras propuestas en cada caso. Subraya el término elegido:
A.   La utilización de los seres vivos para producir bienes y servicios es una práctica muy (antigua/moderna)
B.   La fermentación microbiana se ha utilizado para (descomponer/conservar) los alimentos.
C.   Louis Pasteur propició el avance de la biotecnología en el siglo (XVII/XIX)

PREGUNTA 2: La nueva biotecnología se fundamenta en el desarrollo de los siguientes campos de la ciencia. Señala con una X la respuesta correcta:
A.   La microbiología y la genética.
B.   La biología molecular y la proteómica.
C.   La biología y la genética molecular.
D.   La genética molecular y la citología.

PREGUNTA 3 ¿Cuál es la finalidad de la manipulación del material genético? Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:
A) Identificación de los componentes del material genético.
B) La alteración del material genético para cambiar las características del individuo.
C) La transferencia de material genético entre unos individuos y otros.
D) Conseguir resultados programados en los seres vivos.
E) Conseguir cambios en la información genética de nuestros descendientes.

PREGUNTA 4 Escribe a continuación los seis beneficios que nos aporta la nueva biotecnología a las personas:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
PREGUNTA 5 Escribe a continuación las dos definiciones propuestas para biotecnología en el texto 1:


DEFINICIÓN 1:



DEFINICIÓN 2:





PREGUNTA 6: Completa el siguiente crucigrama buscando los términos que aparecen en el texto uno y que se corresponden con las definiciones presentadas en las pistas horizontales (H) y verticales (V):
HORIZONTALES
1H – Seres vivos microscópicos que fermentan los alimentos favoreciendo su transformación y conservación.
2H – Apellido del científico francés que en el S XIX participó en el avance y progreso de la ciencia.
3H – Tipo de biología y genética que ha experimentado un enorme progreso científico.
4H – Arma biotecnológica altamente efectiva para la protección del medio ambiente.

VERTICALES
1V – Ámbito donde la biotecnología y las técnicas de bioingeniería han encontrado un eco de mayor resonancia.
2V - Conjunto de técnicas que permiten la aplicación de las propiedades de los seres vivos para producir bienes y servicios.
3V – Producto químico utilizado para la eliminación de las plagas de los cultivos.
4V – Sustancias producidas por medio de biotecnología y técnicas de bioingeniería en el ámbito de la salud.


PREGUNTA 7 Consulte las siguientes preguntas: 

a) ¿En qué campos de la ciencia es especialmente usada la biotecnología? 
b) ¿Quién fue la primera persona que utilizó el término biotecnología dentro de la comunidad científica? 
c) Pon tres ejemplos de actividades históricas que puedan considerarse procesos biotecnológicos.

PREGUNTA 8.  Relaciona cada una de estas denominaciones de biotecnología con su significado: Denominación: 1.- Biotecnología roja 2.- Biotecnología azul 3.- Biotecnología blanca 4.- Biotecnología verde
DENOMINACION
SIGNIFICADO













PREGUNTA 9 De las siguientes afirmaciones indica mediante la palabra VENTAJA o mediante la palabra DESVENTAJA las frases que describen algunos aspectos de la biotecnología:
a) Rendimiento superior. Mediante los OGM el rendimiento de los cultivos aumenta, dando más alimento por menos recursos, disminuyendo las cosechas perdidas por enfermedad o plagas así como por factores ambientales.
b) Posibilidad de polinización cruzada, por medio de la cual el polen de los cultivos gené- ticamente modificados (GM) se difunde a cultivos no GM en campos cercanos, por lo que pueden dispersarse ciertas características como resistencia a los herbicidas de plantas GM a aquellas que no son GM. Esto que podría dar lugar, por ejemplo, al desarrollo de maleza más agresiva o de parientes silvestres con mayor resistencia a las enfermedades o a los estreses abióticos, trastornando el equilibrio del ecosistema.
c) Mejora en la nutrición. Se puede llegar a introducir vitaminas y proteínas adicionales en alimentos así como reducir los alergenos y toxinas naturales. También se puede intentar cultivar en condiciones extremas lo que auxiliaría a los países que tienen menos disposición de alimentos.
d) Reducción de pesticidas. Cada vez que un OGM es modificado para resistir una determinada plaga se está contribuyendo a reducir el uso de los plaguicidas asociados a la misma que suelen ser causantes de grandes daños ambientales y a la salud.
e) Gran uso de cultivos modificados genéticamente con genes que producen toxinas insecticidas, como el gen del Bacillus thuringiensis. Esto puede hacer que se desarrolle una resistencia al gen en poblaciones de insectos expuestas a cultivos GM. También puede afectar a especies que no son el objetivo, como aves y mariposas, por plantas con genes insecticidas.
f) Se puede perder biodiversidad, por ejemplo, como consecuencia del desplazamiento de cultivos tradicionales por un pequeño número de cultivos modificados genéticamente.
g) Mejora en el desarrollo de nuevos materiales.
h) Transferir toxinas de una forma de vida a otra, de crear nuevas toxinas o de transferir compuestos alergénicos de una especie a otra, lo que podría dar lugar a reacciones alérgicas imprevistas.
i) Bacterias y virus modificados pueden escapar de los laboratorios de alta seguridad e infecten a la población humana o animal.

PREGUNTA 10. Realice un glosario de palabras desconocidas con su respectiva definición.
Z

PERIODO4 TEMA2 GRADO6 MATE

  CIRCULO Y CIRCUNFERENCIA Descargar guía        RECUERDE  Tomar fotos a la actividad realizada en el cuaderno y subirla a la plataforma ...