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viernes, 31 de mayo de 2019

padres de Familia

Conoce las 7 claves que harán a tus hijos exitosos

Todo padre quiere ver triunfar a sus hijos, para tener éxito, los expertos han recomendado los siguientes aspectos a tener en cuenta.

Cualquier padre de familia sueña con ver triunfar a sus hijos, La par difícil es lograrlo con el balance perfecto que, según los expertos, radica en establecer expectativas altas e involucrarse en su desarrollo, pero sin irrespetar su autonomía. Tristemente, en el mundo actual la mayoría de los padres han optado por un extremo tóxico: ser sobreprotectores. Son los que hacen por ellos casi todo los cuidan de no equivocarse ni tomar riesgos, y les exigen metas que poco reflejan las necesidades de los pequeños. El resultado son jóvenes tristes, estresados, ansiosos, frustrados y poco motivados. 

Las  7 claves para tener hijos exitosos son las siguientes:
1. Coma en familia: 
Compartir el desayuno, el almuerzo o la cena es un punto de encuentro importante para las familias. Sin embargo, el agitado ritmo del siglo XXI ha hecho que este momento cada vez sea más escaso o que se haga de afán. Un estudio, realizado con cerca de 15.000 estudiantes de colegio y publicado en la revista BMC Research Notes, mostró que en las últimas dos décadas ha disminuido el porcentaje de niños y adolescentes que cenan con sus padres. Otra investigación publicada en JAMA Pediatrics reveló que solo el 30 por ciento de los adolescentes comen al menos siete veces por semana con sus familiares. 
Lo anterior estaría afectando el núcleo familiar, pero, sobre todo, el rendimiento académico de los hijos pues cada vez es más sólida la evidencia científica que relaciona comer en familia con el colegio. Se estima que el 40 por ciento de los niños y adolescentes que lo hacen obtienen calificaciones excelentes y dedican más horas a leer y hacer tareas, mientras que quienes comen menos de tres veces a la semana con su familia tienen el doble de riesgo de tener bajas calificaciones escolares.  
2. Evite tratarlos como "reyes": 
El libro The Collapse of Parenting, escrito por Leonard Sax, generó toda una polémica en Estados Unidos. El psicólogo señala que los padres han perdido autoridad y hoy parecen más grandes amigos que padres. Por eso, se les llama papás BFF, sigla de ‘Best friends forever’, que traduce mejores amigos para siempre. 
Para él, los papás colapsan en el oficio de criar cuando, para no polemizar con ellos, les dan rienda suelta a los hijos y les permiten de todo: comer pizza al almuerzo, irse a dormir a las once de la noche, ver televisión sin horario, no comer en familia. Todo esto sucede porque los padres están confundidos con su papel. “Hoy todo es una pregunta que lleva a que ellos tengan el poder de decisión: ¿crees que debes comer brócoli? o ¿piensas que es hora de ir a dormir?”. 
Otra de las fallas de los padres de hoy, en opinión de Sax, es que les ruegan demasiado para que sus hijos hagan algo, como cuando les piden el favor de que se vayan a dormir, dejen de hacer ruido o los acompañen a una diligencia. Para Sax, pedir el favor es regalarles autoridad, algo que no se debe conceder. En un estilo de crianza sano una orden de los padres debería ser definitiva. 
3. No sea sobreprotector ni intenso: 
La psicóloga clínica Madeline Levine publicó el libro Teach your children well, en el que critica duramente a los padres que tienen una visión del éxito basada solo en puntajes, trofeos y resultados, y dejan a un lado el bienestar y la autonomía de sus hijos. Cuenta que una señal inconfundible de los padres obsesivos aparece cuando hablan en plural sobre los proyectos de sus hijos, como por ejemplo, "estamos aplicando a la Universidad de Columbia". 
Según el psiquiatra infantil Germán Casas, esta tendencia existe en todo el mundo y es producto de las exigencias de la sociedad de consumo. "Es un fenómeno sociológico y se caracteriza por padres que creen que sus hijos deben tener competencias excepcionales, porque de lo contrario van a fracasar en la vida", dice a SEMANA. 
En su libro, Levine cita el trabajo científico de Carol Dweck, que demostró que los padres sobreprotectores no crían niños más motivados y exitosos. Quienes logran esos resultados son los padres que establecen expectativas altas pero respetan la autonomía del niño. 
4. No les resuelva sus problemas:
Julie Lythcott-Haims, abogada de la universidad de Harvard, escribió un libro que se volvió un fenómeno en Estados Unidos: How to Raise an Adult: Break Free of the Overparenting Trap and Prepare Your Kid for Success. En este la tutora de la Universidad de Stanford señala que uno de los problemas que más detecta en los nuevos estudiantes es la incapacidad de resolver sus problemas, en general porque sus padres siempre habían estado ahí para hacerlo. 
El fenómeno no es ajeno a la realidad colombiana. La psicóloga María Elena López afirma que en general sí existe “una tendencia de los padres a mantener una atención de vigilancia permanente sobre los comportamientos de sus hijos, orientándolos hacia lo que deben pensar, sentir y hacer”, dijo a SEMANA. Esto se debe a que los papás tienen mucho miedo de que sus hijos sean vulnerables a nivel emocional. “Temen que la adversidad los tire a la lona”, dice López. 
Y es que cada vez es más delgada la línea que separa la adolescencia de la adultez, pues muchos jóvenes entre los 18 y 22 años todavía no están preparados para moverse solos por el mundo. “El término que uso para referirme a ellos en el libro es ‘existencialmente impotentes’, que significa que los niños con papás sobreprotectores no tienen lo que necesitan para ser independientes”, dice Lythcott-Haims. 
5. Asígneles tareas: 
Diversos estudios han demostrado que tienen más posibilidades de ser exitosos los niños a quienes se les exige más. "Si los niños no lavan los platos en donde comen, eso significa que alguien está haciéndolos por ellos", asegura Julie Lythcott-Haims, ex decana de la Universidad de Stanford en un famoso TED Talk. Para ella, esa lección de que sus deberes pueden ser resueltos por un tercero es en extremo nociva para el aprendizaje. 
Para ella los valores esenciales para tener éxito en la vida laboral se desarrollan en la primera infancia. Así, los niños con las tareas del hogar aprenden a ser responsables y a sentir que pertenecen a un equipo. 
6. No los maltrate:
Muchos padres aún utilizan las palmadas y castigos físicos como método de educación. Pero un nuevo estudio reitera que dicho hábito, en lugar de formar, resulta contraproducente para el desarrollo de los pequeños. 
Investigadores de las universidades de Texas y Michigan, en Estados Unidos, analizaron datos de 160.000 niños y encontraron que los que recibieron nalgadas son más propensos a desarrollar problemas cognitivos, rasgos antisociales, desórdenes de salud mental y baja autoestima en la edad adulta. Y, por el contrario, no encontraron evidencia de que los azotes tengan efecto positivo alguno. Por eso recomiendan a los padres buscar otras formas de impartir disciplina. El estudio apareció en Journal of Family and Psychology.
7. Compre menos cosas y regale más tiempo:
El exceso de juguetes y cosas materiales hace que los niños no desarrollen tan bien su imaginings como podrían. La mayoría de personas adultas recuerdan con nostalgia su niñez pues estaba llena de actividades en grupo y camaradería, pero esto se ha perdido en sus hijos. 
Los investigadores alemanes Rainer Strick y Ele Schubert realizaron un experimento que consistió en retirar todos los juguetes de un salón de clases y dejar solo mesas y sillas. Después del aburrimiento inicial, los niños incorporaron estos elementos a sus juegos y terminaron inventando actividades con esos objetos. 
Además de estimular su imaginación, en esta práctica los niños también aprenden a ser recursivos, pues tienen que resolver el problema de jugar con pocos materiales y objetos a la mano. Por eso también terminan aprendiendo el valor de la perseverancia y el reto que implica descifrar juguetes sobre los cuales no conocen su funcionamiento. Si el menor tiene múltiples opciones no se tomará el trabajo ni tendrá la paciencia de descubrir qué hay detrás de ese objeto desconocido. 
Cuando un niño tiene un sin fin de alternativas para divertirse sus periodos de atención son muy cortos. Como siempre hay un juguete nuevo en línea de espera, los jóvenes no valoran el momento del juego y en cuestión de minutos pasarán a otro objeto. Por eso es muy común que, luego de la emoción inicial, los niños descarten y olviden los juguetes que pidieron insistentemente. Siempre será mejor compartir con ellos que llenarlos de cosas.
Tomado de la revista SEMANA:

jueves, 30 de mayo de 2019

Tema 4 Periodo 1 Grado10

Tema 3 Periodo 1 Grado10

Tema 3 Periodo 1 Grado10

Tema 2 Periodo 1 Grado10

Tema 2 Periodo 1 Grado10

Tema 1 Periodo 1 Grado10

Tema 1 Periodo 1 Grado10

Tema Turismo Periodo 1 Grado 10

Tema Turismo Periodo 1 Grado 10

Tema Turismo Periodo 2 Grado 10

Tema Turismo Periodo 2 Grado 10

Tema Turismo Periodo 3 Grado 10

Tema Turismo Periodo 3 Grado 10

Tema Turismo Periodo 4 Grado 10

Tema Turismo Periodo 4 Grado 10

Planeación Periodo 4 Grado 10

Planeación Periodo 4 Grado 10

Planeación Periodo 3 Grado 10

Planeación Periodo 3 Grado 10

Planeación Periodo 2 Grado 10

Planeación Periodo 2 Grado 10

Planeación Periodo 1 Grado 10

Planeación Periodo 1 Grado 10

Planeación Periodo 4 Grado 11

Planeación Periodo 4 Grado 11

Tema Turismo Periodo 4 Grado 11

Tema Turismo Periodo 4 Grado 11

Tema 4 Periodo 4 Grado 11

Tema 4 Periodo 4 Grado 11

Tema 3 Periodo 4 Grado 11

Tema 3 Periodo 4 Grado 11

Tema 2 Periodo 4 Grado 11

Tema 2 Periodo 4 Grado 11

Tema 1 Periodo 4 Grado 11

Tema 1 Periodo 4 Grado 11

Planeación Periodo 3 Grado 11

Planeación Periodo 3 Grado 11

Tema Turismo Periodo 3 Grado 11

Tema Turismo Periodo 3 Grado 11

Tema 4 Periodo 3 Grado 11

Tema 4 Periodo 3 Grado 11

Tema 3 Periodo 3 Grado 11

Tema 3 Periodo 3 Grado 11

Tema 2 Periodo 3 Grado 11

Tema 1 Periodo 3 Grado 11

Tema 1 Periodo 3 Grado 11

Tema 1 Periodo 3 Grado 11

Planeación Periodo 2 Grado 11

Planeación Periodo 2 Grado 11

Tema Turismo Periodo 2 Grado 11

Tema 4 Periodo 2 Grado11

Periodo 2:

Tema 4:EL TRABAJO EN EQUIPO Y LOS DERECHOS HUMANOS.


DEPARTAMENTO DEL META SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA
Reconocimiento oficial con resolución 4877 de Octubre 18 de 2018
NIT.   892.000.697-1       DANE 150683000151

I. INTRODUCCIÓN

El trabajo en equipo es fundamental en nuestra sociedad, somos seres individuales pero difícilmente podríamos sobrevivir y crear grandes cosas solos. Necesitamos de los demás para crear una sociedad en la que vivir y sacar lo mejor de nosotros mismos.
El trabajo en equipo es una inversión de futuro, un pilar fundamental del progreso social y del desarrollo humano, tanto personal, como académico o profesional. El grupo ejerce una poderosa influencia sobre el individuo, contribuyendo al crecimiento y desarrollo de su propia identidad.
Las relaciones humanas necesitan de tolerancia, respeto, confianza, apoyo mutuo y aceptación de los demás, así mismo, también es de suma importancia las diferencias entre los miembros del grupo, que ayudan a enriquecerlo y a hacerlo mucho más productivo.
En el equipo, todos y cada uno de sus miembros son importantes y si contamos con los estímulos necesarios descubriremos que tienen mucho que aportar, si bien es cierto que no todo el mundo encaja en todos los grupos. El reto está en encontrar la sinergia perfecta.

5 RAZONES PARA FAVORECER EL TRABAJO EN EQUIPO

1. Incrementa la eficacia

Incrementa la eficacia a la hora de alcanzar los objetivos. No hay duda de que contar con el trabajo de un buen equipo va a permitir que cualquier departamento pueda alcanzar los objetivos que se hayan marcado para dicha unidad, dentro de los planes estratégicos o generales establecidos por la propia organización.

2. Incremento de la productividad

Incremento de la productividad: Desde el punto de vista individual, cada uno de los miembros del equipo va a tener asignada no sólo una tarea, sino también una responsabilidad de acuerdo a sus capacidades y habilidades, lo que obligará a aumentar y mejorar su rendimiento para poder cumplir con éxito la labor que se le haya asignado. Debido a este rol adquirido, cada miembro del equipo trabajará teniendo en cuenta la necesidad de cumplir con los tiempos que se hayan planificado, lo que repercutirá en la existencia de menores sobrecostes para el departamento.

3. Favorece la coordinación

Favorece la cooperación y la coordinación dentro del grupo: Como consecuencia de una adecuada asignación de tareas y responsabilidades, cada individuo conocerá claramente qué cometidos asumirá dentro del grupo en el que se encuentra, evitando problemas de descoordinación y conociendo las funciones que desarrollarán los demás miembros del equipo. No obstante, dentro de este colectivo se fomentará el espíritu de colaboración entre todos los miembros en aras a alcanzar los objetivos de manera conjunta y gracias a la suma de todas las contribuciones individuales.

4. Mejora el clima Convivencial

Mejora del clima convivenciall: Como se ha dicho siempre “un equipo unido permanece unido”, es decir, se favorecerá la creación de un buen ambiente caracterizado por el afán de superación tanto desde el punto individual como colectivo, generando sinergias y mecanismos de colaboración y favoreciendo la mejora de las relaciones personales dentro del grupo, lo que a largo plazo repercutirá en la consecución de las metas establecidas previamente.

5. Incrementa el compromiso

Incremento del compromiso y de la implicación: debido a la existencia de incentivos que no sólo estarán relacionados con el ámbito salarial sino también con el buen clima generado, los miembros del equipo se verán cada vez más involucrados en los proyectos en los que participen. Y esa implicación vendrá precedida por una mayor capacidad de decisión por parte de cada miembro del equipo, pero también de una mayor participación a la hora de aportar sus conocimientos y experiencias profesionales a los procesos de planificación, ejecución, finalización y evaluación de los proyectos abordados.
Por lo tanto y como se ha mencionado previamente, muchos son los efectos beneficiosos de potenciar los equipos de trabajo dentro de cada departamento o unidad de las organizaciones o empresas, pero no debemos olvidar la importancia de estimular su trabajo con la existencia de buenos líderes que ejerzan como responsables del grupo fomentando la participación e implicación de cada miembro del equipo.
Y es que no hay que olvidar que: “con un solo individuo se pueden ganar partidos, pero con un buen equipo se ganan campeonatos”.


LOS DERECHOS HUMANOS

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.

Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella, a través de los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos.

Universales e inalienables
El principio de la universalidad de los derechos humanos es la piedra angular del derecho internacional de los derechos humanos. Este principio, tal como se destacara inicialmente en la Declaración Universal de Derechos Humanos, se ha reiterado en numerosos convenios, declaraciones y resoluciones internacionales de derechos humanos. En la Conferencia Mundial de Derechos Humanos celebrada en Viena en 1993, por ejemplo, se dispuso que todos los Estados tenían el deber, independientemente de sus sistemas políticos, económicos y culturales, de promover y proteger todos los derechos humanos y las libertades fundamentales.



Todos los Estados han ratificado al menos uno, y el 80 por ciento de ellos cuatro o más, de los principales tratados de derechos humanos, reflejando así el consentimiento de los Estados para establecer obligaciones jurídicas que se comprometen a cumplir, y confiriéndole al concepto de la universalidad una expresión concreta. Algunas normas fundamentales de derechos humanos gozan de protección universal en virtud del derecho internacional consuetudinario a través de todas las fronteras y civilizaciones.

Los derechos humanos son inalienables. No deben suprimirse, salvo en determinadas situaciones y según las debidas garantías procesales. Por ejemplo, se puede restringir el derecho a la libertad si un tribunal de justicia dictamina que una persona es culpable de haber cometido un delito.

Interdependientes e indivisibles
Todos los derechos humanos, sean éstos los derechos civiles y políticos, como el derecho a la vida, la igualdad ante la ley y la libertad de expresión; los derechos económicos, sociales y culturales, como el derecho al trabajo, la seguridad social y la educación; o los derechos colectivos, como los derechos al desarrollo y la libre determinación, todos son derechos indivisibles, interrelacionados e interdependientes. El avance de uno facilita el avance de los demás. De la misma manera, la privación de un derecho afecta negativamente a los demás. 


Iguales y no discriminatorios
La no discriminación es un principio transversal en el derecho internacional de derechos humanos. Está presente en todos los principales tratados de derechos humanos y constituye el tema central de algunas convenciones internacionales como la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial y la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer.

El principio se aplica a toda persona en relación con todos los derechos humanos y las libertades, y prohíbe la discriminación sobre la base de una lista no exhaustiva de categorías tales como sexo, raza, color, y así sucesivamente. El principio de la no discriminación se complementa con el principio de igualdad, como lo estipula el artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”.


Derechos y obligaciones
Los derechos humanos incluyen tanto derechos como obligaciones. Los Estados asumen las obligaciones y los deberes, en virtud del derecho internacional, de respetar, proteger y realizar los derechos humanos . La obligación de respetarlos significa que los Estados deben abstenerse de interferir en el disfrute de los derechos humanos, o de limitarlos. La obligación de protegerlos exige que los Estados impidan los abusos de los derechos humanos contra individuos y grupos. La obligación de realizarlos significa que los Estados deben adoptar medidas positivas para facilitar el disfrute de los derechos humanos básicos. En el plano individual, así como debemos hacer respetar nuestros derechos humanos, también debemos respetar los derechos humanos de los demás.

Ver Derechos y Obligaciones de la Juventud


II. ACTIVIDAD
1.    En Clase.
ï  Realizar un Resumen de la Guía en el Cuaderno y contestar la pregunta ¿Como influye el uso del celular en la sociedad y como afecta los derechos humanos y los de mi comunidad?

ï  Diseñar un folleto acerca la temática de la guía, con la herramienta  Word o publisher. (guardar el trabajo en memoria USB )

ï  Realiza una campaña de promoción para la divulgación de los derechos humanos en la juventud y nuevas opciones de uso del tiempo libre.(folleto publicitario)

 Contestando las siguientes preguntas
ü  ¿Que son los derechos Humanos?
ü  ¿Cuál es la influencia de la tecnología en la vida diaria, como afecta los derechos humanos?
ü ¿Que es uso adecuado del tiempo libre?
ü ¿Cuales son las Obligaciones y deberes de la Juventud?
ü  Idee una actividad para realizar en el tiempo libre (actividad constructiva y educativa)de los jóvenes de San juan de Arama para promocionarla en el Folleto. Ej. Club de lectura.

  
2.    En Casa.

ï  Terminar el trabajo iniciado en clase sobre la campaña de promoción de derechos humanos y adecuado uso del tiempo libre.

  
El trabajo debe Incluir

ü  Folleto elaborado en Word (Plantilla Educación)
ü  Integrantes del grupo en la parte inferior del folleto
ü  Referencia bibliográficas (Web grafía)


  3. entregar trabajo en plataforma Classroom.



Tema 3 Periodo 2 Grado11

Tema 3 Periodo 2 Grado11

Tema 2 Periodo 2 Grado11

Tema 2 Periodo 2 Grado11

Tema 1 Periodo 2 Grado11

Tema 1 Periodo 2 Grado11

Planeación Periodo 1 Grado 11

Planeación Periodo 1 Grado 11

Tema Turismo Periodo 1 Grado11

Tema 4 Periodo 1 Grado11

Tema 4 Periodo 1 Grado11

Tema 3 Periodo 1 Grado11

Tema 3 Periodo 1 Grado11

Tema 2 Periodo 1 Grado11

Tema 2 Periodo 1 Grado11

miércoles, 29 de mayo de 2019

Tema 1 Periodo 1 Grado11



DEPARTAMENTO DEL META SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA
Reconocimiento oficial con resolución 4877 de Octubre 18 de 2018
NIT.   892.000.697-1       DANE 150683000151

¿Cómo la Ciencia Interviene en la Tecnología?



I. INTRODUCCIÓN

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA TIENEN PROPÓSITOS DIFERENTES

La Ciencia trata de ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad; la Tecnología de proporcionar medios y procedimientos para satisfacer necesidades. Pero ambas son interdependientes y se potencian mutuamente. Los conocimientos de la ciencia se aplican en desarrollos tecnológicos; determinados objetos o sistemas creados por aplicación de la tecnología son imprescindibles para avanzar en el trabajo científico; las nuevas necesidades que surgen al tratar de realizar los programas de investigación científica plantean retos renovados a la tecnología. Comprender estas relaciones entre ciencia y tecnología constituye un objetivo educativo de la etapa."


La Ciencia


Es el conjunto de conocimientos sistemáticos sobre la naturaleza, los seres que la componen, los fenómenos que ocurren en ella y las leyes que rigen estos fenómenos. La ciencia es una facultad del hombre que le permite encontrar explicaciones a los fenómenos estudiados y respuestas a las interrogantes planteadas sobre acontecimientos determinados, mediante un conjunto de ideas que pueden ser provisionales, pues con la actividad de búsqueda continua y el esfuerzo de hombres y mujeres, estas explicaciones pueden variar y constituir un nuevo conocimiento.

La Tecnología



Está relacionada con el diseño y el desarrollo de soluciones para ciertos problemas, así también con la creación de ciertos productos que contribuyen a facilitar y mejorar la vida de las personas.

 Relación entre Ciencia y Tecnología

La relación que existe entre estas, es que ambas necesitan de un método experimental para ser confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repetición. Por otra parte, la ciencia se interesa más por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnología para sus avances.

Diferencias clave entre ciencia y tecnología

Ø  La Ciencia es el conocimiento ordenado de los fenómenos naturales y de sus relaciones mutuas, mientras la tecnología es el conocimiento de base científica que permite solucionar problemas prácticos de forma sistémica y racional.
Ø  La ciencia busca la verdad, la tecnología la eficiencia.
Ø  La Ciencia utiliza fórmulas legaliformes o normas, La Tecnología emplea fórmulas monográficas o proposiciones.
Ø  La Ciencia dadas las condiciones predice los resultados, la Tecnología dados los objetivos indica los medios adecuados.
Ø  La Ciencia contrasta hipótesis, la Tecnología contrasta la eficiencia.
Ø  La Ciencia tiene como finalidad llegar al conocimiento por el conocimiento, la Tecnología busca el conocer para hacer.
Ø  Para la Ciencia cualquier objeto es digno de estudio, para la Tecnología otorga valor a los artefactos, los recursos y los objetivos.

Ø  Para la ciencia los problemas tienen relación con lo cognoscitivo, para la tecnología los problemas hacen relación a lo práctico.

INFLUENCIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA SOCIEDAD




En la actualidad la Ciencia y Tecnología influyen mucho en la configuración de la sociedad tradicional, transformándola en una sociedad moderna.  Todo avance científico o tecnológico por pequeño que sea, influye en la relación hombre-naturaleza, por esta razón el estudio de estas áreas no se puede desligar del entorno social.
Entre la ciencia y la tecnología existe una estrecha relación y los efectos de dicha relación han ido afectando directamente a la forma de vida de cualquier sociedad en el mundo y es tan grande el desarrollo de estas áreas que algunos piensan incluso que pueden hasta destruir la humanidad, a partir de aquí, surge un gran interrogante ¿Qué lugar le corresponde a la Ciencia y la Tecnología en nuestra sociedad?
Para llegar a una conclusión, no solo hay que tener en cuenta el lado negativo de los avances tecnológicos y científicos, también hay que ver la otra cara de la moneda. Muchas personas ven la ciencia y la tecnología de esta manera:  Cuantas personas mueren por los avances tecnológicos como las armas sofisticadas que hoy se usan en las guerras o cuantas otras mueren en accidentes aéreos o automovilísticos, pero de otro lado se podría decir que esas armas sofisticadas generan seguridad para otros o que gracias a la rapidez del transporte se movilizó a tiempo a una persona hasta un centro médico debido a que sufrió un paro cardíaco, de esta manera siempre existe un punto de vista relativo.

 Lo que no se puede eludir es que los avances de la ciencia y la tecnología son simplemente los deseos y necesidades de la humanidad. Por lo anterior, se considera que ciencia y tecnología son parte del sistema de vida de las sociedades.

La tecnología optimiza el control del mundo real, la ciencia procura mejorar y garantizar el nivel de vida de las sociedades a través del conocimiento del mundo que nos rodea. El ser humano ha tenido la capacidad de transformar la naturaleza con el manejo de la tecnología




II. ACTIVIDAD

1. 1.    En Clase.
ï  Realizar un Resumen de la Guía en el Cuaderno y contestar la pregunta ¿Cómo la    ciencia interviene en la tecnología?
ï  Diseñar un mapa conceptual acerca la temática de la guía, con la herramienta SmartArt de Word. (guardar el trabajo en memoria USB )
  
2.    En Casa.

ï  Realizar un escrito en Word, donde incluya imágenes y  el mapa conceptual realizado en clase, sobre la Ciencia, la tecnología, su mutua interdependencia e influencia en la Sociedad. Contestando las siguientes preguntas
ü  ¿Cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología?
ü  ¿Cuál es la importancia de la tecnología en la vida diaria?
ü  ¿Cuáles han sido catalogados como los principales inventores de la humanidad?
ü  ¿Qué es la obsolescencia programada?
ü  ¿Qué es la nanotecnología?
ü  ¿Qué es el método científico?
ü  ¿Qué es la alfabetización tecnológica?
ü  ¿Qué es la Inteligencia Artificial?
ü  ¿Cómo funciona una pantalla táctil?
ü  ¿Qué es y Cómo funciona el sistema Bluetooth?

El trabajo debe Incluir

ü  Portada
ü  Introducción
ü  Tabla de contenido
ü  Conclusiones
ü  Referencia bibliográficas (Web grafía)


3.    Enviar su trabajo por la plataforma Classroom
                  Link: https://classroom.google.com/u/1/c/MTg1ODEyNjMyMDha




PERIODO4 TEMA2 GRADO6 MATE

  CIRCULO Y CIRCUNFERENCIA Descargar guía        RECUERDE  Tomar fotos a la actividad realizada en el cuaderno y subirla a la plataforma ...